韩卫娟：有效“诵读符号”可显著提升汉语教育水平

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阅读能力的培养是小学语文教育的重要组成部分，是我国小学语文教育水平高低的衡量标尺。阅读能力的高低不仅影响到其他学科的学习，同时也会影响到学生对问题的理解能力与处理能力，对学生的发展起着至关重要的作用。随着我国传统文化课的大力发展，阅读方式也呈现出多样化的发展趋势，其中最具代表性的阅读方式包括诵读、吟诵等。2018年9月25日，教育部、国家语委印发《中华经典诵读工程实施方案》，对进一步提高我国小学语文教育的诵读能力做出了明确指示。

为了响应我国教育部、国家语委印发的《中华经典诵读工程实施方案》，我国著名语文教育专家韩卫娟博士在对我国小学教材和小学生阅读现状进行长达八年的研究分析和实践后，整理出了我国首套适用于小学生诵读的符号。该诵读符号首先综合了现代化的朗读和传统的吟诵两种诵读符号，将播音主持专业复杂的朗读符号，根据小学生的认知水平，简化为重音、停顿、语气语调三种，在简单易操作的符号指引下，促进小学生诵读能力的提升。古诗文的吟诵符号则根据其平仄格律、文气婉转标注平声、仄声、入声字和虚字等，引导学生领会并读出字的高低长短、快慢变化，读出文章的起承转合、抑扬顿挫文气流转的关系。诵读方法的掌握为学生提供正确的读法，读对才能理解对，从而促进学生诵读能力、阅读理解能力及语文综合素养的提升。该符号一经提出，便受到我国各语文教育专家、语文老师的高度认可和引用。在国家级赛事2019年第一届中华经典诵写讲大赛、2020年第二届中华经典诵写讲大赛之“迦陵杯.诗教中国”诗词讲解大赛、2021年第三届中华经典诵写讲大赛“诗教中国”诗词讲解大赛中，韩卫娟以指导教师的身份，将“诵读符号”应用到参赛学生的作品中，在经过专业评委的层层评比后，韩卫娟指导的学生作品《梦兰亭》、《诗经.小雅.蓼莪》、《从军行》、《前赤壁赋》从来自全国各地千余个作品中脱颖而出，分别荣获优秀奖、一等奖和二等奖，韩卫娟也因此被评选为“优秀指导教师”。中华经典诵写讲大赛是由我国教育部、国家语委主办，教育部语言文字应用管理司负责实施的全国性的、规模最大的语言类赛事活动，每年举办一届，评审专家均是我国语文教育、古诗词研究及播音主持专业领域的顶级专家，如陈静、卜晨光、徐健顺等。旨在提升社会大众特别是广大青少年的语言文字应用能力和语言文化素养，营造亲近中华经典、热爱中华经典的社会氛围。韩卫娟能够在如此大规模的比赛中获得一等奖、二等奖、优秀指导教师这样的优异成绩，其实也是从专业的角度证明了她提出的“诵读符号”的全国认可度。

图为诵读符号

以“诵读符号”为核心，韩卫娟还主编了一套供小学一到六年级使用的诵读教材《诵读与表达》，意在引导学生用正确的方法进行诵读积累，同时有效地输出和表达。韩卫娟表示《诵读与表达》一书在课标和统编语文教科书诵读教学体系的基础上，做了大量的创新、整合、调整语提升工作。首先，在内容上，呈现出符合现代小学生需求的“新经典内容体系”，即在阅读内容的选择上即选入了代表中华优秀传统文化的古诗文名作名篇，又将现当代作品、外国文学作品等收录其中，打破了我国传统阅读教材内容单一枯燥的局面，也让学生们从小就有知识无新旧、文化无国界的意识。另外，阅读教材中每篇文章都标注了诵读符号，如重音、停连、语调、平仄、人声、韵字等，有效引导了孩子们达到自然上口、读出文章大意的境界，潜移默化中增强了学生们的表达能力、理解能力、逻辑能力、共情能力。除了《诵读与表达》外，《美丽阅读》、《摆渡船阅读》、《5分钟经典美文晨读计划》等阅读教材也采用了韩卫娟博士建构的“诵读符号”。据北京师范大学出版社统计，截止2023年3月，《美丽阅读》《诵读与表达》共销售出240多万册，《摆渡船阅读》共销售60万册。这个销售量在我国小学生阅读教材中首屈一指，让人惊叹！

韩卫娟表示，她从2008年起在北京师范大学攻读语文课程与教学的硕士学位，就开始从事语文教育相关研究，在我国语文教育领域已经工作15年，当前，她主要研究文学教育、诵读教育，语文课程与教学等。期间也主持或参与了多项国家级课题，发表了专业论文将近30篇，在这过程中，她越来越深刻认识到，教材对于学生成长的重要性，尤其是语文教材，或者更精准的说是语言教材。因为语言教育对于同国人来说可以增强民族凝聚力，对于他国人来说是了解他国文化、历史的途径。就现在全球发展来看，汉语的学习已经成为全球的发展趋势。以美国为例，根据美国外语教育组织 ACTFL 的统计，2011年至2016年期间，美国中学阶段学习汉语的人数增长了 65%左右。据美国现代语言协会 (MLA) 2016年的报告，学习汉语的美国大学生数量在2006年至2016年期间增长了 26%左右。通过这组数据可以看出汉语仍然是美国学生最常学习的非欧洲语言之一。针对汉语的风靡情况，韩卫娟还表示，她希望可以将“诵读符号”应用到双语阅读教材的编写中，这样既方便我国学生学习外语，也方便他国学生学习汉语，为推广各国间的语言传播和文化传播奉献自己的力量。（作者:吴达）