“贵人语词”是否靠谱？脑科学揭秘。

按照宝宝的正常发育情况来讲，在宝宝4-7个月时就可以简单发音，5-9个月时就能够辨别语调，6个月之后就可以区分语调，11个月之后就能够模仿语音，1岁左右就能够开始学说话了，2岁之后就能够说出复合句，三岁之后就应该掌握基本的语言能力了。

(资料图片仅供参考)

不过，如果家长没有及时的引导孩子发展语言能力，那么孩子的语言能力就可能会出现发展滞后的情况。

比如同龄孩子都能够说短句的时候，自己孩子却连爸爸妈妈都叫不好。 而语言能力发展滞后，其实也代表着大脑发育的滞后。

根据脑科学来看， 孩子的语言能力和孩子大脑中的“布罗卡区”是有直接关系的 。

如果大脑的这个区域发育得比较好，那么孩子的语言能力就会比较好，孩子说话就会显得比较早。如果大脑的这个区域发育得不好，那么孩子说话就比较晚。

所以，人们常说的 “贵人语迟”是不对的 ，因为孩子说话晚，很明显就是大脑发育迟缓的表现。

当然，每个家长都不希望自己孩子大脑的“布罗卡区”发育迟缓。

小倩在有了孩子之后，就一直在家带孩子，而丈夫则努力的工作，好赚钱养家。

不过，小倩明显在带孩子方面没有什么经验，每天忙得焦头烂额，所幸自己的宝宝比较听话，平时不哭不闹的，这才让小倩有了喘息之机。

但是，由于小倩需要一个人忙家里的所有事，加上孩子很乖巧，所以小倩就很少和孩子互动、说话、做游戏，只有晚上丈夫回家之后，一家三口才有机会和精力一起欢闹一下。

就这样，转眼间 孩子已经一岁多了 。但小倩也隐隐的觉得自己的孩子有点太“乖巧”了，小区里同龄的孩子这时候都喜欢“咿咿呀呀”的说话了，但是自己的宝宝还是很“乖”，平常并不怎么说话，甚至发声也很少，这让小倩感到隐隐不妙。

于是，小倩就带着孩子去做了检查，结果显示： 孩子的语言能力发展迟缓。

这样的结果，可把小倩给急坏了， 觉得孩子是不是就成变成“傻子”了 。

但其实，在我们的生活中，孩子说话晚的情况并不少见，并不是说孩子说话晚，就一定是“傻子”，因为孩子的智力发展和说话之间并没有太过紧密的联系。

不过，如果孩子的语言能力比较弱的话，确实也是会对智力的发展造成一定的影响。

举个例子，要是孩子的语言能力不行，那么相对的，孩子的阅读、书写、作文理解等方面，也都更容易出现问题。

那么，父母该如何帮助“语言迟缓”的孩子进行补救呢？

一般来讲，我们主要从三个方面着手：

第一，要增加与孩子的交流互动。

比如小倩就是因为和孩子交流太少，导致孩子失去了锻炼语言能力的机会，从而导致语言能力落后的。

在交流互动的时候，家长可以给孩子唱唱儿歌什么的，因为儿歌更 符合孩子的年龄喜好 ，而且儿歌的音调 非常有节奏 ，而且 读起来朗朗上口，更容易激起孩子的说话的欲望。

第二，就是要注意引导孩子说话。

比如最常见的“叫爸爸”、“叫妈妈”，让孩子 指认物品 （比如生活中随处可见的广告牌，公交站牌，店铺名称等等）。

让孩子 重复自己的话 等等，为的就是让孩子多说，孩子多说话， 能够刺激孩子的大脑神经 ，让布罗卡区更具活力，让孩子的语言能力得到提高等。

第三，家长要培养孩子的阅读兴趣。

因为家长不可能无时不刻地陪在孩子身边，如果孩子自己拥有了一定的阅读兴趣，那么当孩子一个人的时候，也能够不断地进行语言能力的锻炼，语言能力的提升效果就会更好了。

而这一点，也是最重要的一点 。因为随着孩子的长大，孩子的语言能力将更偏向于自主提升。

小倩的孩子是幸运的，因为小倩在带着孩子检查之后，便开始遵循这三步对孩子进行了语言提升。

而孩子的语言能力也得到了 飞速的提高，到了上幼儿园的时候，甚至语言能力已经远超同龄人 ，能清楚表达自己的想法，并且 认知能力、记忆力超强， 幼儿园的老师经常夸奖他。

小倩孩子的语言能力能在这么短的时间内飞速提升，主要得益于这本《儿歌三百篇》，这本书相当经典。

①这套书采用独特的设计、 鲜艳的色彩，绘制了大幅图画，对于孩子有很强的吸引力 ，也增加了孩子的兴趣，提高了孩子的互动欲望，从而让孩子更容易接受。

小倩的孩子就非常喜欢这套书，前期她拿着书给孩子唱儿歌、互动的时候，孩子一直都是兴趣盎然，非常配合，甚至有时还会跟着读呢。

②书中的儿歌都是常见的经典儿歌，并且 囊括了生活中的多个领域类型（生活、食物、好习惯、自然、动物、游戏等） ，里面的未知元素众多，能够激发孩子的好奇心，同时也增加了孩子的语言锻炼积极性。

小倩的孩子就是因为这个因素，从而储备了大量的生活知识以及词汇基础，不仅促进孩子的语言能力发展，还会让孩子获得更丰富的知识，让孩子的语言表达能力进一步提升。

比如孩子走在路上就会唱：“小书包，背上肩，尊师敬老要争先。小书包，沉甸甸，祖国希望在身边。放学了，过小河，提着篮子看外婆，篮里装着大苹果，一路唱歌真快乐。”

③这套书还可以扫码听音频 ，就算是不会唱儿歌的家长，或是孩子自己一个人看书，也能够听到纯正的儿歌，让孩子一个人就能够很好地阅读以及学习儿歌，对孩子语言能力的自主提升具有关键性的帮助效果。

小倩平时忙家务没时间陪孩子的时候，就会给孩子播放儿歌音频听，一来是可以给孩子磨耳朵，二来，孩子有儿歌的陪伴，子自己一个人玩也不会感觉孤单，三来，因为长时间的反复听，孩子的记忆力、认知能力、表达能力等都得到了提升。

写在最后

宝宝的语言能力发展，是非常重要的，它不仅关系着孩子说话早晚的问题，还关系着孩子以后的全面发展。所以，建议家长们从小就要着手于孩子的语言能力引导培养。

而《儿歌三百篇》就是专门针对0~6岁的孩子而设计的，是家长们用来引导孩子说话的不二之选，感兴趣的家长可以点击链接，把它带回家，让儿歌成为孩子语言能力的“助推剂”吧。

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